+
مثير للإعجاب

3 مزايا مدارس الجنس الواحد

3 مزايا مدارس الجنس الواحد

أظهرت الأبحاث أن المدارس الأحادية الجنس لديها العديد من المزايا لطلابها. بشكل عام ، يتمتع الطلاب الذين تلقوا تعليمهم في مدارس أحادية الجنس بثقة أكبر من أقرانهم المختلطين وأدائهم الأكاديمي أفضل. بالإضافة إلى ذلك ، يميل هؤلاء الطلاب إلى عدم الشعور بضغوط أدوار الجنسين ويتعلمون متابعة المجالات التي تهمهم بغض النظر عن ما هو مقبول اجتماعيًا لجنسهم البيولوجي.

على الرغم من أنه من المستحيل إجراء تعميمات حقيقية حول جميع مدارس المثليين جنسيا ، فإن ما يلي هو القواسم المشتركة لمعظمهم.

بيئة أكثر استرخاء

على الرغم من أن العديد من مدارس الأولاد والبنات تظهر مستويات عالية من التعليم ، إلا أنها غالباً ما تتمتع ببيئات أكثر استرخاءً من نظيراتها المختلطة. تزرع هذه في غياب رغبات الجنسين لإقناع. عندما يكون الطلاب من بين أقرانهم الذين يشبهونهم جسديًا ، فإنهم لا يشعرون كما لو كان يتعين عليهم إثبات شيء ما بشأن جنسهم البيولوجي ، كما هو الحال غالبًا بالنسبة للفتيات والفتيان في المدارس التقليدية.

بالإضافة إلى كونهم صادقين مع أنفسهم ويتصرفون كما يحلو لهم ، يكون الطلاب في مدارس الجنس الواحد أكثر استعدادًا للمخاطرة عندما لا يخشون الفشل أمام الجنس الآخر. غالبًا ما تكون الفصول الدراسية الناتجة ديناميكية ومجانية ومليئة بالأفكار والعلامات المميزة لكل أنواع التعليم العالي.

كما أن التعليم المثلي الجنس يقلل أيضًا من تكوين الزمر في بعض الحالات. من خلال الصور النمطية الجنسانية القمعية والهاء بين الجنسين خارج الصورة ، يمكن للطلاب التركيز على دراساتهم والمناهج الدراسية. يقول بعض الخبراء أن هذا النقص في الضغط والمنافسة يؤدي إلى المزيد من المواقف المرحب بها تجاه أقرانهم من نفس الجنس البيولوجي ، كما يسهل تكوين العلاقات الأفلاطونية.

أقل الصور النمطية للجنسين

نادراً ما تجد القوالب النمطية الجنسانية طريقها إلى مدارس المثليين وتأثيرها ، رغم أنها لا تزال موجودة خارجها. في المدارس المختلطة ، يتحدث الطلاب ويتصرفون في مصلحة تأكيد مفهومهم الذاتي المتعلق بنوع الجنس. في مدارس المثليين جنسيا ، هذه قضية أقل بروزًا والطلاب أقل قلقًا بشأن ما إذا كان سلوكهم ذكوريًا أو أنثويًا بدرجة كافية لكيفية رغبتهم في أن يُنظر إليهم.

يميل المعلمون في المدارس التقليدية إلى التفريق اللاواعي (وغير العادل) بين الذكور والإناث في الفصول الدراسية عندما يتعلق الأمر بالأكاديميين والسلوك والمدارس المنعزلة حسب الجنس لا تستطيع القيام بذلك حتى لو أرادوا ذلك. بشكل عام ، فإن الطلاب في مدارس المثليين أقل عرضة للضغط على التصرف "بشكل صحيح" من حيث المعايير الثقافية لجنسهم في عيون المعلمين والزملاء.

منهج مخصص لاحتياجات الطلاب واهتماماتهم

تقوم بعض مدارس المثليين بتدريب معلميها على تدريس خاص بالجنس حتى يتمكنوا من الاستفادة الكاملة من الفرص التي يوفرها الفصل المدرسي حسب الجنس. تجعل مدارس المثليين بعض الدراسات أكثر إنتاجية وفاعلية من المدارس المختلطة.

يمكن للمدرسين في جميع المدارس من الذكور تعليم الكتب التي تتحدث عن تجربة الذكور. مناقشة فئة من قرية في هذه المدارس قد تنطوي على دراسة التكوين المعقد لهوية الشاب. في مدرسة تضم جميع الإناث ، يمكن للطلاب قراءة الكتب مع بطلات قوية مثل جين اير لفهم كيف تتأثر حياة المرأة من خلال المواقف السائدة تجاه جنسها وكيف تسود على الرغم من هذه. يمكن للموضوعات التي تم اختيارها بعناية أن تفيد الطلاب من خلال التحدث إلى التجارب الدقيقة لجنس واحد.

لاحظ أن التعليم المثلي الجنس لا يلغي الصور النمطية للجنس إلا عندما لا يضع المعلمون افتراضات حول الجنس الذي يقومون بتدريسه. على سبيل المثال ، يمكن للمعلم في إحدى المدارس التي تضم جميع الذكور تثقيف طلابهم حول كيفية تغير أجسادهم خلال فترة البلوغ دون تقديم افتراضات حول ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية. يجب على المعلمين في جميع المدارس الاستفادة فقط من ما يعرفونه بأنه صحيح عالميًا لأي من الجنسين وأن يضعوا في اعتبارهم أن الجنس ليس ثنائيًا.

المادة التي كتبها تحرير ستايسي Jagodowski